台灣教育出了什麼問題

我很久沒關心台灣的教育了。回來一年，新聞經常提到的十二年國教、教改，我很少留意。一是還沒小孩，沒這方面操心，二者是我覺得台灣教育根本就沒救了。

我最常舉的例子，就是我們家一對清大博士房客，不知熱水器裡頭有個電池，沒電時需要更換才能點火、有熱水。只要有任何一點點小事，就立刻打電話給我那個已經為祖父母忙掉頭的六十五歲老爸。我爸被緊急call了幾次後，真的火大了，叫我約滿之後請他們走人。最令人驚訝的是，兩個年過三十的人，竟然還是啃老族呢！出入還有新轎車，連他們現在租屋的地點，都是爸媽付錢的。以我的說法，簡直就是廢物。偏偏這種廢才特別會唉唉叫，什麼小事都無法自己處理。我想他們的爸媽應該覺得很悲哀，養兒養女到婚嫁，還要繼續出錢幫忙養，此後可能還要出錢養孫？博士可能覺得外頭薪水低，他們不屑工作，只好在家裡「等待機會」。可是說實在的，我認識的業界菁英都表示，年過三十還沒有工作經驗，他們看到履歷可能都是直接扔掉。

所以台灣的畸形教育，教出很多因為畏懼入社會，而繼續留在校園「深造」的人。這些人從小不用做家事，因為爸媽教他們只管讀書就好，家事一律不用管。因此飯來張口、茶來伸手，出國留學爸媽資助、買房買車、嫁人娶妻也要爸媽出錢，等生了孩子再叫爸媽養。這樣的博士和社會新聞常有的公園產子中輟生，有什麼不同？都是無法為自己的生活負責的人。

嚴長壽先生說得好，博士畢業找不到工作，可以去開計程車。職場歷練是學校無法教你的。不管什麼學歷，踏進職場那一刻都是新鮮人，年紀越大的新鮮人越難融入群體是事實。而覺得自己學歷高，求職眼高手低者更多。政府可以做個統計，現在全台家裡蹲的博士有多少？對台灣整體的生產力來說，是多大的負面影響？

近十年來的教改，改得我已經不知道現在的學生是怎麼進高中、上大學了。我弟弟是新一代人，上大學時似乎經過兩個階段考試。總之，這是一套比以前聯考更複雜的系統。還講求一堆課外活動、比賽成績等等。這只讓我覺得教育的城鄉差距越來越大，資源不公的情形下，偏遠地區、窮困的孩子更無翻身之日。以後再也不會有某三級貧戶之子苦讀上台大，最後還可以當總統的事了。小時候爸媽沒給妳上才藝班、補習班，妳就完蛋了。最終台灣的教育一定會變成階級明顯的產物，重返古時下品無士族、上品無庶人的境界。

再者是台灣的語文教育。從我讀小學的時候，台灣就已經有諸多兒童美語補習班。可惜那時我爸媽壓根兒沒想到女兒可能有語言天分，所以我開始學英語已經是國中的事情。國中一年級開始學二十六個字母，在當時是再正常不過的事情。尤其我住在新竹這鄉下地方，補習美語可沒有台北那麼流行，下課跟同學爬樹、稻田裡抓蝌蚪才是最常做得事，沒聽說哪個同學去補習班的。因為去Curves運動，每次都會經過一個兒童美語教育中心。去年萬聖節，他們帶著一群從幼稚園到國小六年級不等的小孩，沿著那棟的二樓，到各個商家去討糖果，口中唸唸有詞的是美國小孩唸的那一套。他們到健身房門口時，我剛剛好抵達，我只不過說了一句：What you guys suppose to say when you get your candies from people? You guys should say "Thanks"! 結果就是所有小孩目瞪口呆，然後從教練手中領糖時，全部都說國語的謝謝。約有60個孩子經過，我沒聽見半個英文字。除了老師可能事先教他們背誦的那套萬聖節詞。但是，光會背那個有用嗎？我只不過問了個簡單句子，沒有半個孩子能回答我。當下想大笑，這六十幾對家長，你們的錢都白花了。你們在家裡不說英語，憑什麼覺得每週幾小時的英語課，你的小孩就能夠朗朗上口呢？但補習班一定很感謝大家的奉獻。也因為台灣的家長，美語補習在台灣的產值一定非常可觀呀。
我認為學語文要有環境，還有家裡要有人跟著說才有用。就算是只在家裡朗誦課本都有用。不要花大錢送小孩去補習，沒事還累壞自己。學語言就是接觸越多，它就是你的。不用，久了就會鏽。我每天和外籍人士skype也是練習對話。對方經常會提醒我句型問題，或者我用錯了表達方式。我也會因此進步。語言是累積的，不是拼命塞就學得會。孩子沒有那樣的環境，再怎麼逼也是枉然。不如讓他們童年快樂些吧！中文要先學好才是真的。中文是比英文難十倍不止的語文。
家裡三個女生和現在仍就讀大二的弟弟，在聯考這一塊完全沒有交集。他的升學經歷和我們完全不一樣，但是可以肯定的是，他上得補習班比我們多非常多。我到高中都只補數學一科，其他自己讀。但我弟弟從國中就開始請家教，補的科目比我多很多。除此之外還要參加社團、參加校際競賽等等，為申請大學錦上添花。雖然他最後上台大的結果比我好，但我還是覺得他太可憐了—到目前為止老娘我也沒把上台大看得多麼了不起(哇哈哈哈哈)。
本來一直想以後把小孩送到台灣來上學，可以學很難的中文，又可以學到一些中國優良的文化。不過看到這種畸形教改，還是不要隨便把小孩丟來當試驗品吧！